Структура и органы управления МБОУ «Казачинская СОШ»

Организация управленческой деятельности в ОУ осуществляется на основе демократизации процессов управления, сочетания управления и самоуправления, исходя из задач, поставленных перед администрацией и коллективом  ОУ. Организационная структура управляющей системы ОУ состоит из четырех уровней управления.

Первый уровень: 

              Директор    как        главное    административное      лицо,  осуществляющее непосредственное руководство ОУ и несущее персональную ответственность за  все, что делается в  ОУ всеми субъектами управления. 

На этом  же уровне находятся коллегиальные и общественные органы управления: 

• Управляющий совет  - коллегиальный орган управления муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Казачинская средняя общеобразовательная школа», состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) всех ступеней общего образования, педагогических работников и представителей общественности, осуществляющий общее руководство ОУ. Управляющий совет утверждает концепцию развития ОУ, долгосрочные образовательные программы, локальные акты учреждения и принимает решения по другим важным вопросам жизни ОУ, не отнесенным к компетенции директора. 

• Педагогический совет – высший коллегиальный орган педагогического самоуправления, членами которого являются все учителя и воспитатели, а председателем – директор. На своих заседаниях педсовет рассматривает сложные педагогические и методические вопросы, проблемы организации учебно-воспитательного процесса, определяет порядок промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

• Общее собрание трудового коллектива – высший орган трудового коллектива, на котором обсуждается и принимается Устав ОУ, обсуждаются и принимаются «Правила внутреннего распорядка», принимается решение о необходимости заключения коллективного договора его последующее утверждение и т.п.

• Общее собрание (конференция) родителей – высший орган родительского самоуправления, обсуждает кандидатуры от родителей в Совет родителей (законные представители), Управляющий совет, осуществляет контроль за целевым использованием средств Совета родителей, разрабатывает рекомендации и предложения об изменении и дополнении Устава ОУ, локальных актов ОУ, регламентирующих организацию образовательного процесса.

• Российское движение школьников «Детская республика «Пульс» – высший орган ученического самоуправления. Исполнительным органом ученического самоуправления является Совет обучающихся, который оказывает содействие администрации ОУ, педагогическому коллективу по включению каждого обучающегося  в реализацию поставленной цели и подготовке их к преодолению жизненных трудностей, являясь инициатором коллективно творческих дел.

Второй уровень – заместитель директора по УВР, научно-методической работе, воспитательной работе, педагог-организатор внеклассной работы, социальный педагог, психолог, организатор ОБЖ и органы, входящие в сферу влияния каждого из членов организации: методический совет, аттестационная комиссия, совет по профилактике правонарушений. Через этих членов школьной администрации директор осуществляет опосредованное руководство школьной системой. 

Третий уровень – классные руководители, воспитатели, педагоги дополнительного образования, руководители школьных методических объединений и творческих групп, которые, с одной стороны, выполняют организационно-управленческие функции, взаимодействие с органами общественного управления и самоуправления, а также с родителями и педагогами внешкольных институтов воспитания, а с другой стороны, осуществляют контроль и самоконтроль изменений в учебно-воспитательном процессе и формируют, и развивают деловые качества обучающихся. 

Четвертый уровень – обучающиеся, органы ученического самоуправления в классах. Участие обучающихся в управляющей системе ОУ и класса обеспечивает формирование и развитие организаторских способностей и деловых качеств личности.

  Функциональные обязанности каждого члена администрации четко определены, что помогает им проявлять самостоятельность при принятии управленческих решений, повышает ответственность за свою деятельность. Есть все основания утверждать, что в ОУ сложилась управленческая команда с довольно высоким уровнем профессионализма, владеющая вариативными технологиями управленческой деятельности, довольно эффективно сотрудничающая с учащимися, родителями, работниками школы и общественностью, которые привлекаются к управлению школой в рамках различных структур, обеспечивающих режим функционирования и развития ОУ.  

С целью осуществления связей в структуре управляющей системы: педагогический совет (первый уровень) рассматривает наиболее актуальные проблемы, методический совет (второй уровень) рассматривает реализацию и выбор средств для решения выявленных проблем, а методические объединения (третий уровень) – конкретизируют решение этих проблем в преподавании учебных предметов. 

Структурные  подразделения  отсутствуют.